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DANKO & CO
Qu’est ce que la zoothérapie « médiation animale »
La zoothérapie fait appel aux bienfaits que les animaux procurent aux humains. Elle prend plusieurs
formes, comme le fait de posséder un animal domestique à la maison ou l’utilisation d’un animal à des
fins thérapeutiques.
A la fin des années 1950, le psychologue BORIS LEVINSON fut l’un des premiers à utiliser l’animal
comme complément thérapeutique dans le cadre de ses consultations. C’est par un pur hasard qu’il
découvrit l’impact spectaculaire qu’a eu son chien sur un jeune patient autisme emmuré dans un
mutisme et qui, à la vue du chien, s’exclama. En reconnaissant au chien un rôle de catalyseur social,
BORIS LEVINSON a pu constater ses effets thérapeutiques.
Chez de bon nombre de personnes particulièrement vulnérables, telles que les personnes âgées, en
deuil ou en perte d’autonomie. L’animale sert alors de soutien affectif pour les gens ayant un réseau
social limité.
La présence de l’animale favorise la stimulation physique et sensorielle. Nous connaissons tous
l’importance du toucher ; en ce sens, le fait de flatter un animal contribue à diminuer le rythme
cardiaque et la pression artérielle, ce qui démontre son aspect apaisant. Le contact avec un animal
facilite les contacts sociaux et éveille la spontanéité ainsi que la joie de vivre, souvent profondément
enfouies.
De nos jours, la zoothérapie, qu’elle soit encadrée par des spécialistes ou simplement récréative,
prend de plus en plus d’ampleur dans les institutions et elle s’élargit à une vaste clientèle aux
problématiques divisées tant sur les plans physique et psychologique que sur le plan cognitif. Parmi
ceux qui bénéficient de cette approche, on trouve les personnes âgées, les handicapés physique te
intellectuels, les personnes présentant des problèmes d’apprentissage, de comportement et de santé
mentale.
On a également constaté les bienfaits des animaux sur les personnes atteintes de maladie
neurologiques dégénératives comme l’Alzheimer, et toute forme de maladies, comme le cancer.
« C’est une activité qui exerce sous forme individuelle ou en groupe à l’aide d’un animal familier,
soigneusement sélectionné et entrainé, introduit par un intervenant qualifié dans l’environnement
immédiat d’une personne chez qui l’on recherche à susciter des réactions visant à maintenir ou à
améliorer son potentiel cognitif, physique, psychosocial ou affectif »
L’animal est un outil thérapeutique puisqu’il facilite le contact avec l’intervenat.il est une source de
réconfort et de stimulation sensorielle qui ramène la personne à un état d’authenticité.
LES BIENFAITS DE LA ZOOTHERAPIE
L’estime de soi, stimulation des sens, de la mémoire, des facteurs d’activités physiques et
relationnelles, amélioration de la qualité de vie, augmentations de support de communication
LA THERAPIE ASSISTEE PAR L'ANIMAL (T-A-A)
C’est en réalité un ensemble de méthodes complémentaire aux pratiques traditionnelles
intermédiaires entre les professionnels et les patients.
L’animal établit un contact privilégié parfois par sa seule présence, souvent là ou la relation donne des
résultats peu satisfaisants, on a couramment peu constaté que des patient atteints de maladie de
parkinson, Alzheimer et souffrant de blocage momentanés de membre inférieur pouvaient
retrouver l’utilisation de ses jambes.
ANIMATION ASSISTEES PAR L'ANIMAL (A-A-A)
Cette thérapie est surtout utilisée pour les personnes âgées, on rencontre fréquemment dans certains
instituts des bénévoles qu'on surnomme "chien visiteur", ils ont pour objectif le jeu, la détente, la
relaxation, le bien être.
Il n’y a aucune recherche thérapeutique, aucune analyse, aucun objectif. Ce moment de détente avec
l’animal est la plupart du temps pratiqué par des bénévoles.
ENFANTS ET LES ANIMAUX
« Nos amis les chiens ni nous font de la peine que lorsqu’ils meurent »
La relation entre les enfants et les animaux.
De toute évidence, il existe une affinité naturellement entre l’enfant et l’animal. Ce dernier contribue
grandement au développement de l’enfant, qui construit son image très tôt, puisqu’il est confronté au
jugement des autres, tant à l’école qu’a la maison. L’enfant apprécie donc de retrouver chez l’animal
un amour inconditionnel. Il se sent accepté tel qu’il est, sans avoir à approuver sa compétence.
Dés son plus jeune âge, l’enfant est mis en contact avec le monde animal, en commençant par une
peluche, qui lui sert souvent d’objet transitionnel, ayant comme fonction de l’aider à vaincre l’anxiété
de séparation en l’absence de sa mère.
Lorsqu’un animal entre dans la vie de l’enfant, il devient un objet de curiosité qui le détourne de sa
relation fusionnelle avec ses parents. L’animal devint un autre objet d’attachement.
" Sa chaude fourrure apaise, sa compagnie rassure, comme la présence maternelle autrefois. Tout au
long de la vie, d’ailleurs, l’animal demeura ce havre auprès duquel se consoler quand la tristesse ou les
frustrations nous pèseront sur le cœur ".
L’enfant se sent écouté et compris. L’animal le sécurise et favorise l’expression de ses sentiments,
et c’est pour cette raison que l’animal devient un confident, surtout pour les enfants renfermés.
" L’animal peut aussi faire fonction d’objet substitutif lorsque l’environnement humain est défaillant.
Lorsque l’enfant éprouve un manque affectif important, qu’il se sent seul et a besoin d’une présence, il
va chercher chez l’animal une compréhension dont il est privé "
Les animaux et le sens des responsabilités
L’enfant, en s’occupant de son animal, développe son sens des responsabilités et se sent valorisé
puisqu’il se rend utile. « On estime que l’amitié qu’un enfant porte à l’animal lui permet d’évoluer
affectivement, d’étendre à autrui l’amour qu’il éprouve pour ses parents.IL lui permet de donner libre
cours à son instinct de protection .Prendre soin d’un animal enseigne la responsabilité. »
On attribue cinq rôle a l’animal auprès de l’enfant :
* Un compagnon de jeu
* Un interlocuteur à sa mesure
* Un ami capable de satisfaire son immense besoin affectif
* Un précieux exutoire à la colère
* Un médiateur pour l’apprentissage de la séparation définitive
La zoo-pédagogie auprès d’enfants en milieu scolaire
L’animal est un outil pédagogique qui favorise l’apprentissage et améliore la dynamique de groupe.
Il apprend aux enfants le sens du partage et de ses responsabilités. Il est également une source de
valorisation et d’estime de soi, surtout pour les enfants souffrant des problèmes affectifs.
L’équipe de médiation animale intervient en milieu scolaire auprès d’enfants ayant des problèmes de
comportement et d’apprentissage.la zoothérapie éducative s’intègre au contenu pédagogique, mais elle
se situe au delà des connaissances. On met beaucoup l’accent sur le comportement en travaillant les
Objectifs suivants :
* Développer des habilités sociales et le travail en équipe
* Favorise l’écoute et améliorer la concentration
*Encourager l’expression des enfants sur le plan affectif
* Etendre les acquis au quotidien
Les élèves sont plongés dans la thématique animale puisqu’elle est intégrée au contenu pédagogique.
Les enfants apprennent à connaitre le monde animal à travers des recherches et des travaux.
Cette approche facilite aussi le contact des enseignants avec leurs élèves. " L’animal devient donc un
prétexte pour l’apprentissage de notions académiques telles l’enrichissement du vocabulaire, la
physiologie, la reproduction et la protection de l’environnement. Tout au long du projet les enfants
seront invités au travail de coopération avec les paires et au respect de l’autre."
Puis une fois par semaine l’intervenant en zoothérapie apprend aux enfants à prendre soin d’un
chien en leur enseignant des techniques d’entrainement, la façon dont l’enfant se comporte avec les
animaux nous donne beaucoup d’informations sur lui mémé et sur sa capacité d’interagir avec les
autres. En ayant certaines pistes, l’intervenant peut alors cibler son intervention. Le chien devient le
miroir du comportement de l’enfant.
La prévention des morsures
La peur des morsures explique souvent pourquoi les parents vont éloigner leurs enfants des animaux,
les empêchant ainsi de profiter pleinement des bienfaits que ceux-ci peuvent avoir sur leur
développement. Or, il est possible de prévenir les morsures.
Certains enfants sont peu conscients du danger qu’ils courent en abordant spontanément un chien
inconnu, sans que celui-ci ait eu le temps de se familiariser avec eux. Certains chiens sont moins
sociables que d’autres et demandent à être apprivoisés davantage. C’est pour cette raison que les
professionnels en zoothérapie ont développé un programme qui vise à sensibiliser les enfants , préscolaire et primaire aux bonnes façons d’aborder un chien
*Objectifs visés
- Apprendre aux enfants à interpréter certaines postures qui traduisent les intentions du chien
- Apprendre aux enfants à approcher un chien de façon sécuritaire
- Apprendre aux enfants à adopter des positions de protection en présence d’un chien menaçant.
La maltraitance
La maltraitance n’est pas un phénomène récent, même si, aujourd’hui on en parle de plus
en plus.
On rencontre différentes formes de maltraitance :
- Les violences physiques
- Les violences sexuelles
- Les violences psychologiques
Pourquoi choisir l’animal comme médiateur ?
L’animal n’est pas une panacée mais un moyen de communication parmi d’autres, parfois excellent,
pour entrer en communication avec les enfants. Ceci est particulièrement intéressant d’un point de
vue pédagogique pour des enfants en difficultés émotionnelles importantes. L’enfant peut découvrir
par l’animal sa propre humanité. La responsabilité de l’homme face aux animaux s’intègre dans la
vaste notion du respect de la vie.
* L’animal familier apporte un soutien affectif à l’enfant
L’enfant violent est un enfant qui souffre, souvent en manque affectif. Dans sa relation avec l’animal,
l’enfant n’est pas jugé, il est aimé tel qu’il est.
* L’animal stimule l’enfant dans son envie de communiquer
* La relation tactile avec les animaux est importante dans le domaine de la communication et de l’affection
* L’animal favorise le développement du sentiment de responsabilité chez l’enfant
* L’animal, par sa fidélité rassure
L’animal permet la confiance, parce qu’il donne sa confiance. Les enfants comme les adultes ne
demandent pas qu’on les écoute par devoir ou par règle morale, mais que l’on désire les écouter.
* L’animal apprend à l’enfant à être à l’écoute
L’enfant ne comprend-t'il pas le mouvement de pattes du chien pressée de sorti se promener ?
* L’animal permet à l’enfant rebelle l’apprentissage du refus assumé et de la patience
Un refus d’obéissance ou d’attention essuyé de la part de leur animal favori n’est pas ressenti comme
totalement destructeur mais au contraire intégré parmi les événements qui constituent l’expérience
quotidienne permettant le progrès dans l’existence
* L’animal "fil conducteur"
L’animal favorise le développement des relations entre les individus, comme intermédiaire avec la
famille, entre les jeunes eux même, avec les éducateurs etc…
Les enfants hyperactifs
Le principal objectif de ce programme est de généraliser les acquis socio affectifs des enfants de sorte
qu’ils puissent reproduire les mêmes comportements dans les autres sphères de leur vie. L’intégration
des animaux visé à amener l’enfant à rester centré sur une tache en diminuant ses comportements
impulsifs et en l’encourageant à verbaliser ses sentiments.
Les enfants doivent suivre deux consignes :
* Parler doucement aux animaux
* Le respect
* Il s’agit d’éviter d’avoir des propos dévalorisants, tant envers les animaux qu’envers les humains. Cela
a pour but d’amener les enfants à se contrôler (controle de soi)
* Leur impulsivité, tant dans leurs parole que dans leur actes. La douceur et le respect leur
permettent de mieux se concentrer sur l’animal et d’être conscients de l’impact de leur interaction
avec celui-ci.
La zoothérapie auprès d’enfants atteints de maladies graves.
Toute personne qui doit être hospitalisée vit un stress plus ou moins important selon la gravité de son
cas ou la durée de son hospitalisation. On peu imaginer ce que vit un enfant
atteint d’une maladie grave qui doit passer des mois a subir des traitements douloureux, au lieu de
s’amuser avec ses camarade d’école. Certains enfants, face a leur souffrance et devant la peur de
l’inconnu, vont se renfermer sur eux même et progressivement perde toute joie de vivre. Étant privés
de stimulation extérieure, ils perdent leur spontanéité de leur vie d’enfant. La présence d’un chien
peut réactiver cet élan vital.
Pour ce cas les chien doivent avoir différente qualité comme :
* Absence d’agressivité
* Interaction avec les enfants
* Goût du jeu
* Manipulation
* Capacité d’affection
* Sensibilité aux bruits
* Capacité de calme prolongé
*Attitude face à une situation inattendue
* Absence d’anxiété de séparation
* Obéissance selon l’âge du chien
Un vétérinaire leur fait subir des examens de santé très rigoureux. Le vétérinaire responsable du
protocole (clinique des pins) procède à un examen médical général afin de détecter des maladies
transmissibles aux humains
Les chiens choisis doivent avoir une hygiène impeccable (entretient des dents et du pelage, preuves de
vaccination) et sont évalués régulièrement dans leur comportement.
La zoothérapie auprès des patients présentant des troubles envahissants du
développement.
Il est maintenant reconnu que les animaux ont un impact thérapeutique sur les patients souffrant de
problèmes psychiatriques.il est parfois plus facile pour ceux-ci d’établir un contact avec un animal
qu’avec un humain, comme c’est le cas de certains autistes. Ils se sentent moins menacés par une
relation non verbale.
L’autisme se caractérise par une coupure totale ou partielle avec le monde extérieur, se manifestant
par un repli sur soi, une absence du langage, une grande difficulté à communiquer et à s’adapter aux
changements.
" Dans tous les cas, l’animal, par sa présence, permet au patient de se projeter ses émotions et de
libère de ses angoisses. Chez l’autisme, l’intérêt suscité par l’animal parait ainsi influencer son
comportement de façon positive en lui évitant les gestes répétitifs et en privilégiant les jeux sociaux."
* Objectif thérapeutiques visés par ce programme.
* Stimuler le contact visuel et tactile
* Etablir une relation de confiance dans une atmosphère de bien-être
* Apprivoiser les peur et les angoisses
* Développer la communication et le langage
* Favoriser la communication entre les parents et les enfants
Cette méthode concerne également les autres pathologies comme trisomique…
La zoothérapie auprès des détenues
Les programmes de zoothérapie en milieu carcéral :
Ont a souvent remarqué que la présence des animaux avait un impact particulièrement positif auprès
de ceux-ci.
Les activités se déroulent tant à l’intérieur qu’a l’extérieur les détenus plus actifs vont préfèrs lance la
balle au chien, courir avec lui, certains vont même à se rouler par terre avec l’animal. Ils peuvent donc
se défouler tout en partageant leur plaisir avec un animal. D’autres vont préfèrs les autres animaux
plus petit, plus calme…
Les objectifs du programme :
* Augmenter la confiance et l’estime de soi
* Etablir de bonnes relations interpersonnelles
* Briser l’isolement
* Développer des connaissances et des compétences
* Offrir sa contribution à la société
Les animaux et les personnes âgées
" L’amitié du chien est sans conteste plus vive et plus constante que celle de l’homme "
L’impacte des animaux sur la vie des personnes âgées
La solitude fait partie intégrante de la réalité de plusieurs personnes âgées. Souvent confrontées à
plusieurs pertes, elles voient leur univers se rétrécir, ce qui a pour effet leur occasionner des
symptômes dépressifes
sur le plan social développement et un sentiment d’inutilité qui les amène à se renfermer sur elles
même.
Les personnes âgées vivant en institut
Les personnes âgées vivant en institution connaissent généralement une réalité beaucoup plus
sombre que celles qui n’y vivent pas. Celles-là sont plus souvent susceptibles de souffrir de dépression
que les personnes autonomes vivantes à domicile. Les activités régulière en zoothérapie en institution
atténuent alors le sentiment d’isolement et stimule les sens. L’animal sert également de faciliteur
social puisque sa présence favorise les contactes sociaux.
" Le grand pouvoir catalyseur social de l’animal fait en sorte qu’il devient le médiateur à
l’établissement d’une relation entre intervenant et résident. Par le biais de l’animal, on constate aussi
que ce dernier initie des gestes, des conversations, se montre plus réceptif et ouvert à des échanges.
Autrefois passif, il prend maintenant une part active dans son bien être personnel, sa qualité de vie et
son intégration sociale, et ce, bien souvent à son insu ".
Mais on constate également que les personnes vivant a domicile ont aussi tendance à se renfermer
sur elle-même, les familles, les amis, et les différents occupations font que le renferment s’intègre a
leur vie.
C’est pour cela qu’aujourd’hui les séances de zoothérapie se font également à domicile. Pour rompe
l’isolement, mais également pour des rééducations de motricité (rééducation a la marche…).
La zoothérapie auprès des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer
La thérapie assistée par l’animal peut contribuer à améliorer la qualité de vie des patients et alléger la
tache du personnel soignant. La présence régulière d’un chien a un effet calmant, ce qui diminue
l’irritabilité. L’animal favorise un comportement social positif qui se manifeste par des rires et un
échange de regards. Le patient, en s’occupant de l’animal plonge dans son répertoire de
comportements acquis de longue date comme brosser, caresse et nourrir, ce qui lui procure un
sentiment valorisation et favorise des réminiscences.
LA MALADIE DE PARKINSON
La disparition progressive de ces cellules entraine une Cette maladie touche différent personnes , tant
les hommes ou des femmes . celle débute le plus souvent vers 40 ans mais parfois plus tôt, les
premières signes apparaissent entre 50et 70 ans il y a environ 50 000personnes atteintes.
La maladie de parkinson est une maladie neurologique caractérisée par la dégénérescence d’une
multitude de cellules nerveuses dite neurones située dans le locus-Niger ou substance noire. C’est une
structure mesurant quelques millimètres et située en bas du cerveau
Cette maladie est caractérisée par la disparition prématurée, lente et progressive d’un certain nombre
de neurones des noyaux gris centraux.
Diminution de la sécrétion de la dopamine, cette diminution est responsable de l’apparition des signes
Cliniques typiques de la maladie qui sont selon les cas :
* La dépression a l’anxiété
* Trouble du sommeil
* Difficulté d’avaler
* Une écriture incertaine en raison de la perte de dextérité
* Une voix chevrotante, sans expression et une grande difficulté a articuler
* Difficulté à contenir la salive (la personne bave)
* Une incontinence et une constipation résultant d’un mauvais fonctionnement des instincts et de la
vessie
* De la confusion, des pertes mémoires et d’autres désordres mentaux assez importants des
changements
* De positions malaises
* Des difficultés à sortir de leurs lits ou d’un fauteuil
Les objectifs du programme :
On ne peu pas guérir cette maladie mais quelque fois grâce a une activité physique, comme marche
auprès d’un animale (balade en laisse) une pratique articulaire est essentielle pour maintenir la mobilité,
flexibilité des membres, des jeux d’équilibre avec les différents animaux
Les bienfaits thérapeutiques des animaux sur les humains dans la vie de tous les jours
" Les plantes et les animaux de notre environnement sont comme des parties de notre corps. Nous
devons demeurer en contact et interagir avec eux pour demeurer en santé "
L’impact des animaux sur les problèmes de santé physique :
Ont reconnait les effets bénéfiques des animaux domestiques sur la santé des humains. Caresse un
animal contribue à réduire le stress, ce qui a pour effet de baisser la pression artérielle et le rythme
cardiaque. Les propriétaires d’animaux ont un taux de cholestérol plus bas, consulte plus rarement
leur médecin et consomment moins de médicaments. Et si ceux-ci souffrent de maladies cardiaques ?
Ils ont un taux de survie plus élevé.
Les animaux, en plus de favoriser une meilleure santé physique et mentale, contribuent par leur
présence à accélérer le processus de guérison.
Les animaux et les patients en phase terminale
Le passage vers la mort est souvent accompagné d’angoisse et de peurs. Les proches ne sont pas
toujours aptes à accompagner le malade dans cette dernière phase de sa vie, étant eux-mêmes
confrontés à leurs propres peurs. Et, de son coté, la personne mourante, en voulant protéger les siens,
ne donne pas toujours libre recours à ses émotions.
" Des études empiriques ont montré que les animaux ont aidé des malades à faire face à l’anxiété, à la
tristesse ou à la douleur, et en faisant pas obstacle à l’expression des émotions des patients, comme le
font parfois les personnes porteuse de leurs nombreuse angoisses.il semble que les animaux soient
efficaces, en aidant le patient à gérer son anxiété et son désespoirs et à retrouver un peu de bien être.
Les animaux restent présents, ils acceptent le patient tel qu’il est, physiquement et
psychologiquement. Ils restent attentifs aux besoins émotionnels du malade, qui peut ainsi en tirer un
bénéfice ".
EN CONCLUSION :
La zoothérapie est considérée comme un complément non négligeable auprès des différentes
structures qui nous entourent que se soit auprès des personnes âgées, handicapées physique ou
mental,mais également les enfants en difficultés.
L’animal possède des qualités indéniables. Son utilisation dans des activités structurée permet des
réalisations, d’expériences très positives et enrichissantes.
L’intervenant en zoothérapie doit donc travailler en collaboration avec le personnel soignent ou
éducatif pour planifier au mieux le programme de zoothérapie et de le mener à bon terme.
Mais bien sûr, il exite des aides financières à cette thérapie.


